SOCIOLOGÍA DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL DE F. MORALES LOMAS Y L. MORALES PÉREZ HA SIDO PUBLICADO EN EDICIONES ZUMAYA, GRANADA, 2011, 552 PÁGINAS. (PUEDEN ADQUIRIRLO EN CUALQUIER LIBRERÍA O EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN DE EDITORIAL ZUMAYA: http://editorialzumaya.com/contacto.html)
Sociología de la literatura infantil y juvenil es una obra imprescindible si se quiere penetrar en el conocimiento de la literatura dirigida a los jóvenes en la actualidad y esencial para conocer las claves de su funcionamiento. El conocimiento sobre el lector infantil, sus preocupaciones, su forma de acceder al texto literario y las claves de la animación lectora son trascendentes en esta obra que aspira a recoger de un modo amplio la visión de la literatura juvenil actual. Podemos encontrar las funciones y temáticas habituales de la literatura infantil y juvenil, la estructura formal y la sistematización de las obras, la construcción de los personajes y los argumentos, el desenlace de los conflictos. Pero también se intenta dar respuesta a preguntas sobre el valor de esta literatura y su repercusión en la sociedad actual. En un momento en que el lector infantil y juvenil tienen una gran importancia en el panorama editorial los autores de esta obra profundizan en las obras de este momento pero también hacen una amplia exploración de lo que ha sido la literatura infantil a lo largo de la historia, centrándose en los géneros y las formas de creación y en autores fundamentales como Juan Ramón Jiménez, y desarrollan la semblanza del lector infantil y juvenil, la importancia de la familia, la escuela y el profesorado en la f ormación del lector, así como en la calidad de los textos literarios.
F. Morales Lomas y Lorena Morales Pérez, autores de esta obra
ÍNDICE
LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL Y SUS PROCESOS CREADORES
A. Especificidad de la literatura infantil y juvenil
1. Deslindes teóricos.
2. ¿Qué entendemos por lector infantil?
3. Percepción e impresiones sobre la literatura infantil. Definiciones y procesos cognoscitivos.
4. La infancia como delimitación de los cauces expresivos del escritor.
5. ¿Cuándo surge la literatura infantil?
6. La infancia en la literatura.
B. Características generales y funciones de la Literatura infantil y juvenil
1. Algunas temáticas infantiles y juveniles. Propuestas de análisis.
1. Temas para adultos y temas infantiles y juveniles.
2. El síndrome de la prohibición y las cortapisas del tratamiento didáctico.
3. La temática del miedo, el terror y la violencia.
4. La mujer como lugar de encuentros y desencuentros.
5. La fantasía y la magia como industria y sugestivo secreto.
6. La magia y sus paradojas:
-Algunas ideas generales.
-Los cuentos infantiles y la teoría de lo mágico.
-La elocuencia de lo mágico y los conflictos en literatura infantil y juvenil.
-Algunos modelos dignos de interpretación.
7. Ambiente familiar.
2. La estructura formal y la sistematización de la obra literaria infantil y juvenil.
1. Algunas precisiones teóricas.
2. La voz y la focalización.
3. Los capítulos.
4. La acción novelesca y el ritmo ágil.
5. El espacio-tiempo narrativos:
a) El bosque.
b) El palacio, el castillo y la casa.
c) Las ciudades, las casas burguesas y los espacios al aire libre.
6. Los argumentos, los asuntos, las historias...
7. La construcción del personaje.
8. El desenlace de los conflictos.
9. El tono.
3. El libro infantil y juvenil y el comercio cultural. Encuentros y desencuentros con el autor. Sugerencias editoriales.
4. ¿La literatura infantil y juvenil es un producto de segunda fila?
C. Breve panorámica de la historia de la literatura infantil y juvenil
1. Antes del siglo XIX.
2. El siglo XIX.
3. El siglo XX.
LOS GÉNEROS Y FORMAS EN LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL
1. Presupuestos teóricos.
2. Épico.
· Epopeya y cantares de gesta.
· El cuento y las hadas.
· El Mito y la leyenda.
· Fábulas.
· Relatos de aventuras.
· Novelas históricas.
· Ciencia-ficción.
· Novela policíaca.
· Novela rosa.
3. El teatro.
· Teatro de títeres.
· Teatro de sombras.
· Teatro de marionetas.
4. La lírica.
· Las canciones de cuna.
· Los Villancicos
· Las rondas
· Las coplas
· Rimas infantiles
· Trabalenguas
· Retahílas
· Romances
SEMBLANZA DEL LECTOR INFANTIL Y JUVENIL
A. Etapas de la literatura infantil y evolución psicológica del alumnado.
B. Formación literaria del lector infantil y juvenil
1. Algunas apostillas.
2. El lector.
3. La familia.
4. La escuela y el profesorado.
5. Los bibliotecarios.
C. Criterios para seleccionar obras, teniendo en cuenta el texto y el receptor.
1. La calidad literaria.
2. Introducción de elementos atractivos.
3. El tipo de lenguaje, los recursos literarios y el vocabulario.
LA POESÍA INFANTIL Y JUVENIL DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
- Juan Ramón Jiménez, Zenobia y la infancia.
- Las ediciones de la poesía infantil y juvenil de JRJ.
- Antología para niños y adolescentes (1950) (Edición de Norah Borges y Guillermo de Torre)
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